青島大學(xué):堅守育人初心,為紡織業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量 |
追光之路
2022年,紡織之光科技教育基金會(huì )迎來(lái)了開(kāi)展行業(yè)教育獎勵25周年。25 年來(lái),基金會(huì )支持在全國紡織服裝相關(guān)院校開(kāi)展“紡織之光”中國紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì )教育獎,共獎勵了4381 名在紡織行業(yè)教育戰線(xiàn)上做出突出貢獻的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生,為推動(dòng)紡織教育整體質(zhì)量提升做出了積極貢獻。為此,我們特開(kāi)啟“追光之路——紡織之光科技教育基金會(huì )開(kāi)展行業(yè)教育獎勵25周年”系列報道,通過(guò)對東華大學(xué)、北京服裝學(xué)院等15所紡織高校領(lǐng)導、獲獎教師和學(xué)生的采訪(fǎng),聆聽(tīng)他們暢談“紡織之光”教育獎對學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的作用、教育改革的變化、獲獎的體會(huì ),從教生涯的感悟、對紡織業(yè)的認知,以及對行業(yè)的期待。
青島大學(xué):
堅守育人初心
為紡織業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量
獲獎教師:
構建“紡織+”模式的培養體系
對教師而言,獲得“紡織之光”教師獎不僅是一份肯定,更是一份激勵?!凹徔椫狻苯處煪勗O立的意義是為了激勵更多的優(yōu)秀教師潛心教學(xué)和科研、人才培養和社會(huì )服務(wù),為紡織行業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻更多更強的智慧與力量。相信在“紡織之光”的肯定和激勵下,教師的教育教學(xué)質(zhì)量將會(huì )不斷提升,更多更優(yōu)秀的紡織人才將會(huì )出現,從而帶動(dòng)促進(jìn)整個(gè)紡織行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。
青島大學(xué)教授、博士生導師邢明杰是2018年“紡織之光”教師獎獲得者。他表示,“紡織之光”教師獎是他30余年教師工作中最看重的獎項之一,能夠獲得這項榮譽(yù)是對自己長(cháng)期從事教師工作的肯定和鼓勵,同時(shí)也將激勵自己繼續努力,取得更好的成績(jì)。
邢明杰長(cháng)期從事紡織工程的教學(xué)、科研、教學(xué)管理工作,2018年,以第一位獲得山東省教學(xué)成果一等獎;2019年,受聘為教育部工程教育認證協(xié)會(huì )認證專(zhuān)家;2020年,獲得全國紡織大學(xué)生競賽與創(chuàng )新“育人成就獎”;2021年,獲得山東省教學(xué)名師稱(chēng)號。他一直擔任本科生、研究生課程的教學(xué)工作,主講《紡紗學(xué)》《新型紡紗》《紡織前沿與進(jìn)展》等課程。近三年來(lái),指導的學(xué)生10余次獲得山東省優(yōu)秀學(xué)位論文、全國紗線(xiàn)設計大賽、工程能力大賽等獎項。
邢明杰認為,一個(gè)好的老師不僅能教給學(xué)生知識和技能,更重要的是培養學(xué)生的素養和能力,老師也是學(xué)生的人生導師,能夠在學(xué)生人生的關(guān)鍵時(shí)刻,給出一些指導和建議。很多學(xué)生畢業(yè)時(shí)會(huì )選擇貿易工作,他注意到2012屆畢業(yè)生徐連龍有著(zhù)較強的獨立工作能力和創(chuàng )新精神,因此建議其不要盲目跟風(fēng)選擇貿易工作,可以針對自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)選擇紡織相關(guān)的科研工作。徐連龍聽(tīng)取了他的建議,最終選擇了研發(fā)工作,經(jīng)過(guò)多年的努力,其參與研制的繩索為大國重器“蛟龍號”深海潛艇和“天問(wèn)一號”火星探測器所應用,同時(shí)還榮獲“大國工匠”榮譽(yù)稱(chēng)號,并獲得國家科技進(jìn)步二等獎等獎項。
談及如何看待個(gè)性化在教師教學(xué)中的作用,邢明杰認為,個(gè)性化有必要融入教師的教學(xué)特色中,個(gè)性化的目的是為了更好地開(kāi)展教學(xué)工作,提高學(xué)生的培養質(zhì)量。個(gè)性化要有正確的價(jià)值觀(guān),要與國家發(fā)展、黨的要求相一致,不能偏離人才培養的大方向,更不能低級趣味?!敖虒W(xué)過(guò)程中,可以因人施教,在普通教育、教學(xué)方法基礎上增加獨特,擁有自己教學(xué)特點(diǎn),獨具一格,別開(kāi)生面,打造與眾不同的效果?!毙厦鹘苋缡钦f(shuō)。教師首先要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān),深刻領(lǐng)會(huì )并按照國家對人才的培養要求去開(kāi)展工作,不斷學(xué)習培養人才所需的知識和能力,不斷提高自己,只有這樣才能在教學(xué)工作中取得成績(jì),培養出高質(zhì)量的人才。在教學(xué)工作中,他認為,理論和實(shí)踐相結合非常重要,二者相互促進(jìn),缺一不可。作為老師,應該把最新的研究成果及時(shí)引入教學(xué)中,同時(shí)積極探索產(chǎn)學(xué)研深度融合模式,為學(xué)生搭建創(chuàng )新和實(shí)踐的平臺。另外,培養的學(xué)生和進(jìn)行的科學(xué)研究都應該依托于行業(yè),為行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)。同時(shí)他還指出,要想使教學(xué)效果不斷提高,還需要不斷學(xué)習和掌握好的教育理論和教學(xué)手段,并將其應用到教學(xué)工作中。
在人才培養的方向與理念方面,邢明杰也發(fā)表了自己的看法。他認為,隨著(zhù)新理論、新技術(shù)的不斷出現和發(fā)展,現代紡織已經(jīng)不同于傳統紡織。因此,人才培養需要不斷增加新的知識,不斷調整人才培養體系。目前,他正在開(kāi)展相關(guān)探索,研究紡織行業(yè)特點(diǎn)及紡織教育特點(diǎn),構建“紡織+”模式的培養體系,即實(shí)現紡織與智能技術(shù)、紡織與新材料、紡織與智能可穿戴、紡織與醫養醫療、紡織與貿易、紡織與經(jīng)濟、紡織與管理、紡織與時(shí)尚、紡織與計算機技術(shù)、紡織與設計等的密切結合。在多學(xué)科交叉的人才培養模式下,滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)現個(gè)性化成長(cháng)的需求,滿(mǎn)足現代紡織對人才的需求,特別是增加現代紡織中科技、時(shí)尚的特色,突出地方紡織行業(yè)優(yōu)勢與特點(diǎn),建立“科技”與“時(shí)尚”相結合的紡織服裝新工科專(zhuān)業(yè)人才培養體系。
新冠疫情對教學(xué)工作產(chǎn)生了很大影響,為了保證教學(xué)質(zhì)量,邢明杰也采取了一系列的應對措施:一方面學(xué)習如何使用各種網(wǎng)絡(luò )教學(xué)軟件,制作在線(xiàn)教學(xué)課程;另一方面,通過(guò)微信、QQ等社交平臺與學(xué)生保持教學(xué)聯(lián)系。通過(guò)這些努力,他的線(xiàn)上教學(xué)水平和使用現代教學(xué)手段的能力也得到了很大提高。
獲獎學(xué)生:
學(xué)術(shù)獎讓我重拾信心
目前正在攻讀紡織博士的青島大學(xué)紡織工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生楊靖2018年獲得“紡織之光”中國紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì )學(xué)生獎,楊靖現在還能很清楚的回憶起當時(shí),“獲獎時(shí)是在我研二的時(shí)候,入學(xué)初期一直在自己的課題中掙扎,雖然有老師的指導,但還是會(huì )在實(shí)驗遇到瓶頸的時(shí)候懷疑自己的能力。我覺(jué)得獲得‘紡織之光’學(xué)生獎對我最重要的影響是加強了我當下的心理建設能力,讓我在遇到難題的時(shí)候不再輕易的否定自己,重拾了信心,并在紡織道路上越走越遠?!?/span>
楊靖對上學(xué)時(shí)因為一次實(shí)驗遭受挫折而沮喪的事情印象深刻,“有一次因為實(shí)驗遭受挫折,在半夜時(shí)候坐在教學(xué)樓下的椅子上跟友人痛哭流涕地傾訴,覺(jué)得自己心理和身體都要承受不住了。其實(shí)克服困難的方式還是多交流,不管是跟同學(xué)還是導師,多聽(tīng)聽(tīng)他們的看法和意見(jiàn),不要讓自己囿于原來(lái)的思維圈子里。另外要盡快明確自己的目的和任務(wù),針對目前的問(wèn)題來(lái)規劃好解決方案,自己心里有了清晰的路線(xiàn),困難才會(huì )解決?!?/span>
談及紡織之光科技教育基金會(huì )的作用和影響時(shí),楊靖認為認為基金會(huì )這些年一直在積極推動(dòng)紡織科技教育的發(fā)展,他相信,整個(gè)紡織行業(yè)在科技創(chuàng )新、國家支持的條件下會(huì )有更大的發(fā)展,在激烈的國際競爭中屹立不倒。他希望紡織之光基金會(huì )可以繼續發(fā)揮組織領(lǐng)導作用,引導行業(yè)的科教發(fā)展,一定程度上積極推進(jìn)紡織行業(yè)與高校之間的深度合作。 |
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