| 東華大學(xué)：擦亮大學(xué)“底色”，堅守育人“本色” |
本刊記者-郝杰
追光之路
2022年，紡織之光科技教育基金會(huì )迎來(lái)了開(kāi)展行業(yè)教育獎勵25周年。25 年來(lái)，基金會(huì )支持在全國紡織服裝相關(guān)院校開(kāi)展“紡織之光”中國紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì )教育獎，共獎勵了4381 名在紡織行業(yè)教育戰線(xiàn)上做出突出貢獻的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生，為推動(dòng)紡織教育整體質(zhì)量提升做出了積極貢獻。為此，我們特開(kāi)啟“追光之路——紡織之光科技教育基金會(huì )開(kāi)展行業(yè)教育獎勵25周年”系列報道，通過(guò)對東華大學(xué)、北京服裝學(xué)院等15所紡織高校領(lǐng)導、獲獎教師和學(xué)生的采訪(fǎng)，聆聽(tīng)他們暢談“紡織之光”教育獎對學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的作用、教育改革的變化、獲獎的體會(huì )，從教生涯的感悟、對紡織業(yè)的認知，以及對行業(yè)的期待。
一直以來(lái)，東華大學(xué)被譽(yù)為中國紡織服裝專(zhuān)業(yè)的“黃埔軍?！?。70多年來(lái)的發(fā)展與建設，東華大學(xué)為中國紡織工業(yè)培養了眾多優(yōu)秀人才和行業(yè)精英，為我國紡織強國建設做出了重要貢獻。據了解，自1996 年“錢(qián)之光科技教育基金”成立后，東華大學(xué)就積極參與其中，直到紡織之光科技教育基金會(huì )“接棒”，東華大學(xué)始終與紡織之光科技教育基金會(huì )保持著(zhù)密切的聯(lián)系。在東華大學(xué)看來(lái)，紡織之光基金會(huì )提供了一個(gè)學(xué)習、交流和推廣東華大學(xué)專(zhuān)業(yè)建設、人才培養模式、課程建設等方面教學(xué)成果平臺，推動(dòng)了紡織教育整體質(zhì)量提升。
 東華大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(cháng)俞建勇寄語(yǔ)紡織之光科技教育基金會(huì )開(kāi)展行業(yè)教育獎勵25周年
東華大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(cháng)俞建勇在采訪(fǎng)中感慨地說(shuō)道：“經(jīng)過(guò)幾代東華人不斷開(kāi)拓奮進(jìn)，現已發(fā)展成為一所以紡織、材料、設計為優(yōu)勢，特色鮮明的多科性、高水平大學(xué)。用三個(gè)詞來(lái)概括今天的東華大學(xué)是一所兼具使命擔當、特色強校、開(kāi)拓奮進(jìn)的高等學(xué)府?！?/font>
當前，東華大學(xué)重點(diǎn)建設紡織科學(xué)與工程、材料科學(xué)與工程和設計學(xué)等優(yōu)勢特色學(xué)科。學(xué)校前瞻性布局若干戰略性學(xué)科方向和交叉領(lǐng)域。進(jìn)一步加強學(xué)科交叉，在新材料、先進(jìn)制造、人工智能等領(lǐng)域，圍繞智慧紡織、高性能纖維及復合材料、智能制造等主題，布局一批有可能實(shí)現重大進(jìn)展或突破的交叉研究方向。
東華大學(xué)堅持以人才強校為支撐，下大力氣全方位培養、引進(jìn)和用好人才，逐步建立起與學(xué)科發(fā)展相適應的高水平人才隊伍體系。深入推進(jìn)教育評價(jià)改革，堅持把師德師風(fēng)作為教師隊伍建設的第一標準和首要任務(wù)，引導廣大教師潛心育人、潛心研究，涌現出一批“紡織之光”優(yōu)秀教師。建校以來(lái)為國家培養各類(lèi)人才26萬(wàn)余人。
對于未來(lái)東華的發(fā)展目標，俞建勇表示，面向未來(lái)，東華大學(xué)將擦亮大學(xué)“底色”、做強學(xué)科“特色”、增添人才“亮色”、堅守育人“本色”、提升發(fā)展“成色”。東華人必將承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)，以“功成不必在我”的精神境界、“功成必定有我”的責任擔當，為建設“國內一流、國際有影響，有特色的高水平研究型大學(xué)”接續奮斗。
獲獎教師：
教書(shū)育人，不敢有半點(diǎn)懈怠
“我深深熱愛(ài)教師這個(gè)行業(yè)，一直把教學(xué)作為一個(gè)相互促進(jìn)的渠道，一直把學(xué)生作為自己的孩子一樣對待。在近40年的教學(xué)生涯中，培養了中外50多名博士生，100多名碩士生，與同學(xué)們建立了深厚的感情?！?談起作為一名教師的感受，2012年獲得教師獎的東華大學(xué)教授陳南梁感慨萬(wàn)千。他上專(zhuān)業(yè)課的第一次課總會(huì )對學(xué)生講大學(xué)生在大學(xué)必須學(xué)到的哪些知識，其中有一條他認為大學(xué)生在大學(xué)中必須學(xué)到相互尊重、相互幫助、相互學(xué)習，以自己的真誠、謙遜、付出融入集體，這將對大學(xué)生自身的發(fā)展帶來(lái)很大的意義。
2013年教師獎獲得者丁辛從1974年踏上工作崗位就一直在與紡織相關(guān)的領(lǐng)域學(xué)習和工作。經(jīng)歷了國內紡織工業(yè)的強盛期、調整期以及涅槃重生的強國奮斗期，培育了對紡織的不可替代的情感。在他眼中，為建設紡織強國、為強國建設培養人才是他畢生的追求。對于獲得 “紡織之光”教師獎，他認為，所做的努力被承認，感到無(wú)比光榮和自豪。他深有感觸地說(shuō)，作為一名高校教師，根本任務(wù)是教書(shū)育人，為紡織事業(yè)發(fā)展培養建設者和接班人，不僅要完成好老一輩紡織教育工作者傳下來(lái)的任務(wù)，更重要的是將接力棒完好地交給年輕一代。
孟婥是2013年“紡織之光”教師獎獲得者，近10年來(lái)，她一直奮斗在教學(xué)科研一線(xiàn)，并與“紡織之光”有著(zhù)密切聯(lián)系。她2018年獲得國家科技進(jìn)步二等獎，2017年和2019年獲得“紡織之光”中國紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì )科技進(jìn)步一等獎，2019年還獲得紡織行業(yè)專(zhuān)利金獎和“紡織之光”中國紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì )教育教學(xué)成果二等獎。
2016年獲“紡織之光”教師獎特別獎的郭建生談及獲獎感受時(shí)說(shuō)，作為一名紡織專(zhuān)業(yè)教師，獲此殊榮，也感到壓力和責任重大，唯有加倍努力，把教書(shū)育人的工作做的更好，才能對得起這份榮譽(yù)。這幾年來(lái)自己化鞭策壓力為動(dòng)力，在紡織高等教育和教書(shū)育人繼續努力著(zhù)，不敢有半點(diǎn)懈怠。
任教于東華大學(xué)服裝與藝術(shù)設計學(xué)院的李敏，2019年獲得“紡織之光”教師獎，她說(shuō)：“我為自己是紡織人感到驕傲，也為自己是教育工作者感到自豪。我深知自己是平凡崗位的普通一員，我會(huì )繼續秉持東華校訓“崇德博學(xué)、礪志尚實(shí)”的優(yōu)良傳統，努力做學(xué)生的筑夢(mèng)人?！痹诶蠲粞壑?，“紡織之光”就像一盞燈、一座橋。它是一盞照亮我們前進(jìn)道路的明燈，我們從中認識了許多榜樣，“紡織之光”還將兄弟院校、企業(yè)、四面八方的師生們聯(lián)系在一起，加強學(xué)習與合作，讓大家有一種歸屬感，就像是一座橋。
2018年獲獎教師陳惠芳一直從事碳纖維方面的工作，這幾年在科研方面，她主要是致力于突破干噴濕紡碳纖維產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)，由于國外高性能碳纖維企業(yè)在中國市場(chǎng)長(cháng)期壟斷，只有產(chǎn)業(yè)化技術(shù)的突破才能實(shí)現國產(chǎn)碳纖維的自主供給，填補國內這一塊的空白。她和團隊一起通過(guò)與企業(yè)合作在2017年度榮獲了國家科技進(jìn)步一等獎等多項科技獎勵。她表示，我所做的都是應該做到的，只是堅守了我作為教師的職責和信念、也保持了對碳纖維事業(yè)的熱情而已。今后我也依然會(huì )一如既往地投身于科研和教學(xué)工作，一方面將知識和經(jīng)驗傾其所有，引導學(xué)生了解紡織行業(yè)、熱愛(ài)紡織行業(yè)，投身于紡織事業(yè)；另一方面繼續潛心碳纖維的研究，為“中國纖維”貢獻自己的綿薄之力。
獲獎學(xué)生：
“紡織之光”是一盞行業(yè)的明燈
“紡織之光”學(xué)生獎是東華大學(xué)服裝與藝術(shù)設計學(xué)院的李琛大學(xué)期間拿到的第一份獎學(xué)金，2011年獲得這份榮譽(yù)給了他很多激勵和信心。他認為紡織之光為很多人在大學(xué)階段點(diǎn)亮了一盞行業(yè)的明燈，為大家在研究和學(xué)習的路上導航。
李琛從小就非常喜歡服裝，想要成為一名服裝設計師，高考的時(shí)候他堅定地選擇了東華大學(xué)的服裝與藝術(shù)設計學(xué)院。因為是藝術(shù)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，所以從初中開(kāi)始，他就堅持學(xué)習繪畫(huà)，但開(kāi)始專(zhuān)業(yè)課學(xué)習之后，都是比較陌生的知識，李琛認為，時(shí)尚不僅需要靈光一現，也是一個(gè)需要不斷積累的專(zhuān)業(yè)，所以要盡可能地多看多了解，才能逐漸進(jìn)入到專(zhuān)業(yè)的正軌。
東華大學(xué)畢業(yè)生彭晶因為興趣選擇了紡織這個(gè)專(zhuān)業(yè)，她認為在學(xué)習中要時(shí)刻保持一顆好奇心和求知欲，保持專(zhuān)注力。當初的校園學(xué)習中書(shū)本和實(shí)踐并行讓她印象深刻，她回憶，當時(shí)通常一個(gè)專(zhuān)業(yè)課會(huì )對應一個(gè)實(shí)驗課，能夠讓學(xué)生將學(xué)習到的理論知識很迅速的實(shí)踐體驗，加深印象。
彭晶表示，作為學(xué)生，最大的困難大概是如何計劃個(gè)人未來(lái)發(fā)展的方向，這需要自己不斷的思考，把選擇權掌握在自己手中；同時(shí)多向周?chē)膶W(xué)長(cháng)學(xué)姐和老師們交流和請教。
2012年獲得學(xué)生獎的彭晶認為，基金會(huì )的激勵方式給許多正在努力學(xué)習這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生帶來(lái)肯定，增加了學(xué)生繼續從事紡織行業(yè)的決心和動(dòng)力。
2007年吳雙全獲得錢(qián)之光獎學(xué)金，獎勵金額是8000塊錢(qián)，這對于一個(gè)15年前的在校研究生來(lái)說(shuō)，還是一筆不菲的收入。吳雙全表示，這筆獎學(xué)金很大程度上解決了一年的生活費，讓他沒(méi)有后顧之憂(yōu)，能夠更安心去學(xué)習、去做課題。同時(shí)也更加激勵他努力地去學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，出色地完成研究生課題。畢業(yè)后，吳雙全在紡織專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域繼續深耕挖潛，為中國紡織產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻。
吳雙全希望師弟師妹們努力學(xué)習，堅守夢(mèng)想，爭做紡織強國的生力軍和踐行者?！案兄x我們這個(gè)偉大的時(shí)代，作為紡織人，我們一起堅守初心，肩負起紡織強國的重任，在平凡的崗位上努力奉獻，為我國紡織行業(yè)綠色、科技、時(shí)尚的高質(zhì)量發(fā)展不懈努力?！?/font>
1998年，正在中國紡織大學(xué)攻讀紡織材料與紡織品設計專(zhuān)業(yè)碩士的劉智玉獲得錢(qián)之光獎學(xué)金。劉智玉表示，因為獲獎的機緣，對錢(qián)之光老部長(cháng)的生平有了更多的了解，了解到他奉獻一生為國家和人民創(chuàng )造了很大的價(jià)值，為新中國的紡織行業(yè)搭建了直到今天都發(fā)揮重要作用的布局架構。
劉智玉非常欽佩錢(qián)老的遠見(jiàn)卓識、無(wú)私奉獻、勇于開(kāi)拓、務(wù)實(shí)奮斗的精神，成為她人生的學(xué)習榜樣。也是由于獲獎，劉智玉結緣紡織之光基金會(huì )，有機會(huì )在成為基金會(huì )志愿者的過(guò)程中，更深入了解基金會(huì )，通過(guò)基金會(huì )平臺提供的信息中，學(xué)習到很多知識。
百年大計，教育為本。我國的制造業(yè)要實(shí)現產(chǎn)業(yè)升級、智能制造，最迫切需要的就是大量的多層次的科技人才。劉智玉表示，紡織之光基金會(huì )真正做到了腳踏實(shí)地地執行著(zhù)自己“推進(jìn)紡織工業(yè)科技進(jìn)步、人才成長(cháng)和產(chǎn)業(yè)升級、建設現代化紡織強國”的宗旨?，F在紡織之光科技教育基金會(huì )這響亮的名字，已經(jīng)成為了紡織領(lǐng)域中創(chuàng )新、進(jìn)取和卓越的優(yōu)秀代表。
1995年陳龍考入中國紡織大學(xué)（東華大學(xué)），在校期間，陳龍獲得錢(qián)之光獎學(xué)金，陳龍表示，當時(shí)這個(gè)獎學(xué)金在經(jīng)濟上給了他最直接的幫助，讓他不會(huì )分心去考慮勤工儉學(xué)。更重要的一個(gè)幫助是對專(zhuān)業(yè)學(xué)習有很大的促進(jìn)作用，包括選擇繼續讀研、讀博，學(xué)習動(dòng)力更足了。當年榮獲錢(qián)之光獎學(xué)金，讓他對這個(gè)專(zhuān)業(yè)有更深的了解，產(chǎn)生了更大的興趣，直到后來(lái)留校任教，走上科研、學(xué)術(shù)這個(gè)道路。
陳龍希望紡織行業(yè)將來(lái)發(fā)展得更好，更強大。希望紡織之光基金會(huì )能夠繼續發(fā)揮良好作用，希望母校越來(lái)越強，師弟師妹們越來(lái)越優(yōu)秀！ |
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