| 江服30年·丹心譜 | 張小美：堅守匠心做好衣，不忘初心育好人 |
本刊記者-李亞靜 在2016年第二屆“海皮城杯”全國皮革服裝制版大賽的頒獎現場(chǎng)，來(lái)自江西服裝學(xué)院的一位資深教師榮獲優(yōu)秀指導老師獎。盡管時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了5年，但謙遜的她依然把這份榮耀歸功于學(xué)校的栽培和學(xué)生的努力，自己僅僅是盡到了一位教師應有的本分。 從1993年進(jìn)校以來(lái)，她一直從事一線(xiàn)教學(xué)工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴；她熱愛(ài)學(xué)習，刻苦鉆研，努力成為新一代學(xué)習型研究型教師；她充分發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，理論聯(lián)系實(shí)際，敢于開(kāi)拓，略創(chuàng )佳績(jì)，連續多年被評為學(xué)校優(yōu)秀教師……
這位愛(ài)崗敬業(yè)教師，就是江西服裝學(xué)院服裝工程學(xué)院教師張小美。 憶往昔： 追求理想，堅守信念 張小美回憶道，從1993年進(jìn)校，距今在江西服裝學(xué)院已有28年，“這28年中，既看到了學(xué)校的成長(cháng)，也看到了自己的成長(cháng)?！?/font> 入校以來(lái)，張小美一直從事教學(xué)工作，見(jiàn)證了建校初期的一些情景：1991年租麻紡廠(chǎng)老舊的校舍，1994年建設青云譜包家花園福塔路老校區，2000年建設新校區，這一路的發(fā)展變化她是看在眼里，喜在心里。一路走來(lái)，江服不斷地擴建壯大，服飾文化博物館、圖書(shū)館、霓裳宮、創(chuàng )業(yè)基地、實(shí)訓基地，大大小小數十個(gè)T臺以及即將落成的室內綜合體育館，可想而知學(xué)?；硕嗌傩难?。 “如今的校園有了翻天覆地的變化，越來(lái)越漂亮了?！睆埿∶勒劦?，學(xué)校越來(lái)越規范，呈現出欣欣向榮的勢頭。從30年的發(fā)展史來(lái)看，它在努力成長(cháng)著(zhù)，因為努力，所以值得去珍惜，去尊重。 多年前，她偶然看了《先生-陶行知》，心中頓生感慨，先生的大愛(ài)情懷讓人深深欽佩。聯(lián)想到自己的教育情結，倘若不是學(xué)校的成全，沒(méi)有學(xué)校這樣的平臺，她或許將止步于熱情，不會(huì )有育人經(jīng)驗，更不會(huì )獲得自我價(jià)值感。 教書(shū)育人這一職責，早已從最初的理想，逐漸變成一種信念的堅守，更成為張小美一直前行的目標。她說(shuō)，“我將以教育作為自己的終生事業(yè)，并將在不斷攻堅克難的實(shí)踐中提升自己的教學(xué)水平，做好學(xué)生的引路人?！?/font> 覓良方： 嚴謹授課，悉心傳道 師者，所以傳道授業(yè)解惑也。作為一名服裝工藝教師，張小美認為，培養學(xué)生最應該注重理論與實(shí)踐相結合，堅守匠心做好衣，不忘初心育好人。 從教三十余年如一日，張小美做著(zhù)一件自己喜歡的事，并將熱愛(ài)發(fā)揮到極致，將責任進(jìn)行到底。為了給學(xué)生最好的服裝技術(shù)教育，她刻苦鉆研努力學(xué)習，不斷攻克服裝制版與工藝的難題；她虛心學(xué)習積極探索，以他人之所長(cháng)補自己之所短。秉承以“工匠精神”培才，用“四好教師”情懷育人的初心，引導學(xué)生學(xué)做融合，知行合一。
在日常教學(xué)過(guò)程中，張小美堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式。 她談到，教學(xué)中注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng )設問(wèn)題的情景，積極引導學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養概括、判斷、推理和綜合運用的能力。教師以學(xué)生為主體，認真研究教法。根據學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當的教學(xué)方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手實(shí)踐能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也要注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。 育英才： 春風(fēng)化雨，桃李成蹊 “作為教師，最重要的是職業(yè)責任感。我們既要做好專(zhuān)業(yè)知識的引導，又要做好學(xué)生的領(lǐng)路人，向學(xué)生們示以美好，授以希望，讓他們能夠收獲芬芳?！边@是張小美杏壇執教多年堅持的教育理念，這樣的理念有如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲地滋潤著(zhù)無(wú)數學(xué)子。 “授人以魚(yú)，不如授之以漁?！爆F代化教育對教師的要求已遠遠超出“傳道，授業(yè)，解惑”的教學(xué)模式，而是要做學(xué)生的領(lǐng)路人。 張小美談到，“我們教師要做的一項最重要的工作，就是教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，而不是簡(jiǎn)單的灌輸知識。因為未來(lái)的文盲，不再是不識字的人，而是不會(huì )自主學(xué)習的人。如果教師僅僅是灌輸知識的機器，那么就會(huì )制造出完全依賴(lài)于老師和家長(cháng)的‘低能兒’?！?/font> 因此，在教學(xué)過(guò)程中，她努力探索教學(xué)規律，鉆研教材，對一些淺顯易懂的知識內容，采用自學(xué)教學(xué)法；對一些稍顯深奧的理論問(wèn)題，采用探究式教學(xué)法；對一些同學(xué)們經(jīng)過(guò)調查就可以得到的結果，采用小組合作，研究性學(xué)習的方式。多種教學(xué)方式方法的靈活運用，大大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，幫助他們建構起自主學(xué)習、合作學(xué)習、平等學(xué)習的學(xué)習理念。 源頭不斷水流清。談及多次被學(xué)校評為“年度優(yōu)秀教師”、“服裝設計大賽園丁獎”和“服裝設計大賽優(yōu)秀指導老師”等榮譽(yù)時(shí)，張小美也只是謙虛地笑了笑。 “榮譽(yù)是對過(guò)去的評價(jià)，也是對未來(lái)的鞭策?！彼龍猿终J為，老師只有不斷完善自己才能育人，并希望能在新的學(xué)期里與學(xué)生們共同進(jìn)步，堅守與維護服裝人的信仰，共同見(jiàn)證學(xué)校未來(lái)更大的發(fā)展與進(jìn)步。 |
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