| 教師要為人師表，注意口碑 |
東華大學(xué)服裝設計與工程專(zhuān)業(yè)教師楊以雄： 教師要為人師表，注意口碑 本刊記者-郝杰
楊以雄是東華大學(xué)服裝設計與工程專(zhuān)業(yè)的教授，到今年他從教已經(jīng)40年了，干了一輩子的教師，他現在終于可以喘口氣，自在些了，也有時(shí)間思考點(diǎn)兒?jiǎn)?wèn)題了。而對于獲得紡織之光2015年度教師獎，他感慨道：“人生苦短，我還有兩年就要退休了，對教師崗位有太深的感情?！?/font> 在楊以雄看來(lái)，教師的職責就是教書(shū)，這是天職，要為人師表，注意自己的口碑。從教40年，楊以雄一直秉持嚴謹的治學(xué)態(tài)度，恪守教師教書(shū)育人的本分，在教學(xué)過(guò)程中不斷充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)不同途徑進(jìn)行實(shí)踐和再學(xué)習，結合專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向主持編寫(xiě)本科、研究生教材以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，所撰寫(xiě)的專(zhuān)著(zhù)及科研論文在服裝工程教學(xué)與研究中發(fā)揮了極大的指導作用，對學(xué)科發(fā)展和建設有著(zhù)重要的影響。 在日常教學(xué)工作中，楊以雄嚴于律己，上課從不遲到、早退，不隨意調課，每次上課還將精心準備的PPT講義發(fā)放給學(xué)生，以便學(xué)生更好地學(xué)習和交流課程內容，充實(shí)學(xué)科發(fā)展的知識，同時(shí)也十分關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，重視課堂交流，努力營(yíng)造學(xué)生積極向上的學(xué)習氛圍。無(wú)論何時(shí)何地，他都謹記為人師表和師德口碑的原則，優(yōu)良的教學(xué)科研作風(fēng)和為人處事之道屢獲廣大師生的好評與認可。 在指導本科生、碩士、博士研究生論文的過(guò)程中，從選題、文獻綜述、研究過(guò)程、論文撰寫(xiě)到答辯，楊以雄為每位學(xué)生建立研究檔案，定期進(jìn)行整理，作為學(xué)生相關(guān)資料的備份。他堅持用電子審閱方法，對學(xué)生撰寫(xiě)的內容認真審核，即使再忙碌再勞累，甚至工作至深夜，也一字一句進(jìn)行批改，提出參考意見(jiàn)和建議。他堅持每周一次的本科論文、碩士生、博士生研討會(huì )制度，每位同學(xué)每學(xué)期都要參與若干次研討報告活動(dòng)，由學(xué)生主持，與會(huì )學(xué)生均須參與提問(wèn)和交流。長(cháng)此以往，楊以雄以身作則，培養了學(xué)生在科學(xué)研究以及論文撰寫(xiě)過(guò)程中嚴謹的治學(xué)態(tài)度、規范的研究方法和嚴密的學(xué)術(shù)思維，這些思考方式和行事風(fēng)格對學(xué)生日后的工作和生活大有助益。 作為服裝學(xué)院教授、博士生導師，他還是國務(wù)院特殊津貼獲得者，在業(yè)界有著(zhù)很高的威望，在國際上也深受尊重。日本明治大學(xué)客座教授、大阪市立大學(xué)客座教授、惠州服裝學(xué)院顧問(wèn)教授、日本東麗公司研究所客座教授、日本慶應大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者、美國哈佛大學(xué)合作項目主持人……這一系列的頭銜讓人們有理由對這位在服裝教育領(lǐng)域耕耘的學(xué)者肅然起敬。 楊以雄的研究涉及紡織服裝產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、服裝國際貿易等。他主持、參與科研項目100余項，發(fā)表文章和著(zhù)作150余篇，教授課程包括服裝生產(chǎn)管理、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、服裝國際貿易、服裝產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟、服裝專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)等。除了教授知識，楊以雄還非常注重學(xué)生科研能力的培養，組織并支持學(xué)生參與各種形式的研究項目，包括立項、企業(yè)和社會(huì )調查、科學(xué)實(shí)驗、進(jìn)程安排、費用預算等均給予學(xué)生充分鍛煉的機會(huì )，為學(xué)生提供一個(gè)切實(shí)提升實(shí)踐能力并且深入服裝產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)及市場(chǎng)的良好平臺。除了本職工作外，楊以雄還通過(guò)合作指導本、碩、博學(xué)位論文、藝術(shù)類(lèi)學(xué)生參與研討會(huì )等方式為青年教師的成長(cháng)和外專(zhuān)業(yè)學(xué)生的多元化發(fā)展提供了力所能及的幫助和支持。 經(jīng)過(guò)多年來(lái)嚴謹的科研實(shí)踐、報告和論著(zhù)的撰寫(xiě)以及做人做事的歷練，楊以雄為學(xué)生的成長(cháng)付出了辛勤勞動(dòng)，100余名碩博畢業(yè)生先后在合適的崗位上尋找并不斷豐富他們的自我實(shí)現價(jià)值，成為有用之才?！皩W(xué)高為師，立說(shuō)著(zhù)述可等身;身正為范，為人經(jīng)事皆楷模?！背鲎詶钜孕鄣膶W(xué)生的這一副對聯(lián)，充分表達了歷屆學(xué)生對他的敬愛(ài)和景仰，也映證了他數十年來(lái)在講壇辛勤耕耘的無(wú)私付出和貢獻，不愧為當今高校教書(shū)育人的典范。 東華大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生李春雨： 人生的每一步都要盡力走好 本刊記者-郝杰
作為紡織之光2015年度學(xué)生特別獎獲得者，李春雨自認為沒(méi)什么特別之處。當得知這一消息時(shí)，她依然顯得很平靜，“別人可能參加社團活動(dòng)多，我參加的少，也就有精力專(zhuān)注自己的事情?！?/font> 采訪(fǎng)中，李春雨平靜地描述說(shuō)：“轉眼間大學(xué)四年就這樣一晃而過(guò)，本來(lái)看似無(wú)窮無(wú)盡的日子就在恍惚搖蕩之間過(guò)去了?！?但她所說(shuō)的“恍惚搖蕩”卻有著(zhù)不簡(jiǎn)單的內涵。 到東華大學(xué)上學(xué)并不是李春雨的理想，但她并沒(méi)有放松自己，而是通過(guò)學(xué)習逐漸喜歡上了自己的專(zhuān)業(yè)。大一暑假，她進(jìn)入一家服裝廠(chǎng)實(shí)習，通過(guò)那次實(shí)習，她開(kāi)始對衣服的生產(chǎn)過(guò)程有了更深刻的印象，也更加了解了紡織服裝行業(yè)。 平時(shí)上課她從不缺勤，認真聽(tīng)講并及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，因此取得了較好的成績(jì)。大二時(shí)，她獲得了東華大學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生的榮譽(yù)稱(chēng)號以及東華大學(xué)獎學(xué)金和上海市獎學(xué)金。她還參加了全國大學(xué)生英語(yǔ)C類(lèi)競賽，最終獲得一等獎。大三時(shí)，她獲得了東華大學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生的榮譽(yù)稱(chēng)號以及東華大學(xué)獎學(xué)金和國家獎學(xué)金。 大二開(kāi)始，李春雨從紡織學(xué)院轉入了材料學(xué)院。紡織學(xué)院是學(xué)校的王牌專(zhuān)業(yè)，但她覺(jué)得材料學(xué)院更加適合自己，因此經(jīng)過(guò)慎重的考慮還是選擇了轉專(zhuān)業(yè)。大學(xué)課程很多，每門(mén)課內容也很多，學(xué)時(shí)有限，所以大學(xué)老師不會(huì )像高中老師一樣反復講一個(gè)知識點(diǎn)，一切都要靠自己的自覺(jué)性，上課認真聽(tīng)講，不懂課后再請教老師。通過(guò)四年的學(xué)習，她系統地掌握了高分子的專(zhuān)業(yè)知識。大學(xué)還有很多實(shí)驗課，通過(guò)這些實(shí)驗課，李春雨提高了自己的動(dòng)手能力，也能更好地理解理論內容。大二下學(xué)期，她與兩位同學(xué)一起報名參加了本科生科技創(chuàng )新活動(dòng)，課題為PNIPA/氧化石墨烯納米水凝膠的制備與表征，獲得了1萬(wàn)元的經(jīng)費。經(jīng)過(guò)兩年的攻關(guān)，主要實(shí)驗均已做完，對水凝膠的測試與表征也已完成，如期獲得了所需數據?？蒲械膶?shí)踐讓李春雨對高分子材料有了更濃的興趣。 剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，很多同學(xué)都參加了學(xué)生會(huì )之類(lèi)的學(xué)生工作，而李春雨對志愿者情有獨鐘，她只參加了志愿者協(xié)會(huì )。在大學(xué)期間，她參加了多次志愿者活動(dòng)，感受到了幫助他人的樂(lè )趣。 大學(xué)生活結束了，李春雨即將進(jìn)入研究生階段的學(xué)習，面對未來(lái)，她說(shuō)：“一段時(shí)間的優(yōu)秀不能說(shuō)明什么，人生的意義就在于每一步都要盡力走好?！?/font> |
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