| 讓貧困生上好學(xué)！江西服裝學(xué)院把立德樹(shù)人融入學(xué)生資助工作全過(guò)程 |
“扶貧必先扶智，讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！痹?021年暑期，10名來(lái)自江西服裝學(xué)院的國家獎學(xué)金獲獎學(xué)生，利用假期回到家鄉，與畢業(yè)高中開(kāi)展了一系列的貧困助學(xué)宣講活動(dòng)。 這10名優(yōu)秀學(xué)生同時(shí)也是江西服裝學(xué)院“十佳學(xué)生資助宣傳大使”，他們自立自強、勤學(xué)上進(jìn)，是該校近年來(lái)立德樹(shù)?、資助育人的生動(dòng)寫(xiě)照。在他們的積極宣傳下，更多貧困學(xué)子及其家庭感受到資助政策的溫暖與力量。
 建校30年來(lái)，江西服裝學(xué)院堅持公益性辦學(xué)，“讓每個(gè)貧困學(xué)生不僅有學(xué)上，更要上好學(xué)”，緊緊圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，將育人作為資助工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，積極構建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的長(cháng)效機制。實(shí)施“獎、貸、助、勤、補、免”六位一體的資助政策，通過(guò)輔導員走訪(fǎng)調研、談心談話(huà)等方式，提高家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定的精準度，建立家庭經(jīng)濟困難學(xué)生電子檔案、紙質(zhì)檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，確保建檔立卡、低保、孤殘等學(xué)生一個(gè)不錯、一個(gè)不漏；采取“精準滴灌”的方式確保資助力度的精準，尤其是特困學(xué)生，確保他們順利入學(xué)、完成學(xué)業(yè)。
江西服裝學(xué)院創(chuàng )始人涂潤華表示：“教育是一份功德無(wú)量的事業(yè)，必須有強烈的社會(huì )責任感，要辦就要用心辦出品牌”。辦學(xué)30年來(lái)，學(xué)校始終堅持公益性辦學(xué)原則，幫助了一批貧困的孩子實(shí)現了夢(mèng)想，阻斷貧困代際傳遞，更是使“為黨育人、為國育才”的育人價(jià)值理念在全校上下形成共識。至今，學(xué)校已為中國的服裝行業(yè)培育了8萬(wàn)余名應用型人才，眾多品牌企業(yè)的高管、技術(shù)人員均畢業(yè)于江西服裝學(xué)院，為中國服裝強國的建設作出了應有貢獻。
在資助育人方面，江西服裝學(xué)院資助中心主任余曉萍表示，2021年，學(xué)校將育人作為資助工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，今年4月學(xué)校組織了“學(xué)生資助宣傳大使”選聘活動(dòng)，開(kāi)展資助政策宣講。此外，學(xué)校還以學(xué)生宿舍為工作重心，關(guān)注困難學(xué)生的日常需要，多舉措做好資助育人工作
 在學(xué)生資助工作上，江西服裝學(xué)院把“立德樹(shù)人”根本任務(wù)融入學(xué)生資助全過(guò)程。
一是將資助育人工作與思政教育有機融合。通過(guò)組織受助學(xué)生觀(guān)看紅色影片，舉辦讀書(shū)分享會(huì )等，筑牢學(xué)生思想根基，拓展資助工作深度。積極開(kāi)展全國“助學(xué)﹒筑夢(mèng)﹒鑄人”“筑夢(mèng)飛翔﹒資助伴我成長(cháng)”等主題教育活動(dòng)，2021年4月，該校學(xué)生韋平在參加全國“助學(xué)﹒筑夢(mèng)﹒鑄人”征文比賽中榮獲全國第二名。
二是將資助育人工作與素質(zhì)教育有機融合。該校針對受助學(xué)生組織開(kāi)展職業(yè)發(fā)展指導，鼓勵學(xué)生參加中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)和技能競賽等，逐步把資助工作重心從確保貧困生“有學(xué)上”切換到幫助他們“上好學(xué)”。2021年，該校受助學(xué)生楊新月在中國國際大學(xué)生時(shí)裝周的舞臺上一舉摘得“新人獎”第一名；受助學(xué)生于至偉獲得中國大學(xué)生廣告藝術(shù)家學(xué)院獎金獎等。
三是將資助育人工作與感恩教育有機融合。在國家助學(xué)金申請發(fā)放環(huán)節，深入開(kāi)展勵志教育和感恩教育；在國家助學(xué)貸款辦理過(guò)程中，深入開(kāi)展誠信教育和金融常識教育；在勤工助學(xué)活動(dòng)開(kāi)展環(huán)節，著(zhù)力培養學(xué)生的勞動(dòng)意識和自強自立精神等。
四是將資助育人工作與實(shí)踐教育有機融合。有效開(kāi)發(fā)利用校內外資源，挖掘勤工助學(xué)崗位和深化勤工助學(xué)實(shí)踐基地建設，“扶困”的同時(shí)，更注重“扶智”“扶志”的教育。通過(guò)勤工助學(xué)提高家庭經(jīng)濟困難學(xué)生工作技能，培養家庭經(jīng)濟困難學(xué)生吃苦耐勞、努力進(jìn)取、自強自立的品質(zhì)。組織受助學(xué)生開(kāi)展各種志愿者活動(dòng)，從職業(yè)技能、人際關(guān)系到社會(huì )責任感全方位對困難學(xué)生進(jìn)行教育引導，有效提升經(jīng)濟困難學(xué)生的綜合能力。 |
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